REA na prática docente: três repositórios para ensinar e aprender

Começar uma unidade curricular com a exigência de localizar, avaliar e integrar Recursos Educacionais Abertos (REA) obriga a olhar para os materiais didáticos com outros olhos. Em vez de manuais fechados e estáticos, o foco desloca‑se para recursos que podem ser copiados, adaptados, traduzidos e recombinados, de acordo com as necessidades concretas de cada contexto de aprendizagem. A definição da UNESCO é clara ao referir que os REA são materiais de ensino, aprendizagem ou investigação, em qualquer meio, que se encontram no domínio público ou sob licenças abertas que permitem não só o acesso sem custos, mas também o reuso, a revisão, a remixagem e a redistribuição. Esta mudança conceptual aproxima a docência de uma lógica de coautoria, em que professores e estudantes deixam de ser apenas consumidores de conteúdos para passarem a ser também adaptadores e produtores de conhecimento partilhado.​

No âmbito da unidade curricular Materiais e Recursos para eLearning, do Mestrado em Pedagogia do eLearning, o trabalho com REA concretiza‑se em tarefas muito práticas: procurar repositórios credíveis, compreender licenças abertas como as Creative Commons, experimentar a adaptação de recursos e refletir sobre a sua adequação pedagógica a públicos específicos. Este artigo apresenta três repositórios considerados particularmente relevantes: OpenStax, OER Commons e Khan Academy. Mais do que listar endereços, procura‑se evidenciar o modo como cada um destes espaços digitais pode apoiar o planeamento de aulas, a diversificação de recursos e a construção de percursos de aprendizagem mais flexíveis, inclusivos e centrados no estudante, mantendo a exigência de rigor científico e pedagógico.​

OpenStax – https://openstax.org

O OpenStax é uma iniciativa sem fins lucrativos da Rice University que publica manuais académicos em acesso aberto para áreas como Matemática, Física, Biologia, Economia e Ciências Sociais. Os livros são revistos por pares, disponibilizados gratuitamente em formato digital (web, PDF, e‑book) e podem ser adquiridos em versões impressas a baixo custo, o que contribui para a redução significativa dos custos com manuais no ensino secundário avançado e superior. As obras são licenciadas com licenças Creative Commons que permitem o download, a adaptação e a criação de recursos derivados, preservando a autoria e facilitando a recombinação de capítulos e secções em novos percursos de aprendizagem.​

Do ponto de vista pedagógico, o OpenStax oferece conteúdos estruturados, estáveis e alinhados com programas de alta frequência de matrícula, permitindo que docentes utilizem os manuais como base para as suas unidades curriculares, selecionando apenas os capítulos relevantes, reorganizando sequências e complementando com atividades ativas em ambientes virtuais. A existência de errata pública e processos contínuos de atualização reforça a confiança na qualidade científica dos textos, enquanto a abertura legal e técnica viabiliza a integração dos materiais em plataformas de eLearning, em combinação com outros REA e ferramentas de avaliação formativa.​

OER Commons – https://www.oercommons.org

O OER Commons é uma biblioteca digital aberta que agrega mais de 50 000 recursos educacionais abertos, criada pelo Institute for the Study of Knowledge Management in Education. A plataforma permite a docentes, estudantes e outras pessoas interessadas pesquisar, filtrar e avaliar REA com base em critérios como área disciplinar, nível de ensino, tipo de material, idioma e condições de uso, incluindo a licença específica de cada recurso. Os utilizadores podem, ainda, enriquecer os metadados através de etiquetas, classificações, comentários e revisões, o que contribui para a melhoria progressiva da qualidade descritiva e pedagógica dos materiais.​

Além da função de repositório, o OER Commons disponibiliza ferramentas de autoria e de remixagem que permitem criar coleções, sequências didáticas e recursos compostos, combinando materiais existentes com novos conteúdos produzidos pelos próprios docentes. Esta lógica concretiza a passagem do simples acesso a conteúdos para a adoção de práticas educacionais abertas, em que a coautoria, a adaptação local, a tradução e a personalização de recursos são incentivadas e tecnicamente suportadas. A integração de rubricas de qualidade e, em alguns contextos, de alinhamento com referenciais curriculares facilita o trabalho de seleção criteriosa, em linha com orientações internacionais que sublinham a importância de repositórios bem descritos e interoperáveis para a adoção sustentada de REA.

Khan Academy – https://www.khanacademy.org

A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos que oferece uma vasta coleção de vídeos, exercícios interativos e percursos personalizados, com o objetivo de proporcionar uma educação gratuita de qualidade para qualquer pessoa, em qualquer lugar. A plataforma cobre áreas como Matemática, Ciências, Programação, Economia, História e preparação para exames, disponibilizando conteúdos em múltiplos idiomas, incluindo versões adaptadas para contextos lusófonos. Embora nem todo o acervo esteja formalmente licenciado como REA em sentido estrito, a política de acesso gratuito e a integração de recursos com licenças abertas aproximam a Khan Academy do ecossistema mais amplo da educação aberta.​

Do ponto de vista didático, a Khan Academy combina vídeos curtos com exercícios de prática guiada, feedback imediato e mecanismos de progressão adaptativa, permitindo que os estudantes avancem ao seu ritmo e reforcem áreas de dificuldade, em linha com princípios de mastery learning. Para docentes, a plataforma oferece painéis de monitorização que permitem acompanhar o desempenho, identificar lacunas e diferenciar o ensino, articulando o trabalho realizado em contexto presencial ou síncrono com atividades assíncronas orientadas. Esta combinação de recursos gratuitos, dados de aprendizagem e ferramentas para professores torna a Khan Academy um complemento relevante a outros repositórios de REA mais centrados em manuais ou objetos isolados, alargando as possibilidades de desenho de ambientes de eLearning ricos e personalizados.​

Referências

• OpenStax. (s.d.). OpenStax: Free digital textbooks and teaching tools. Rice University. https://openstax.org​
• Institute for the Study of Knowledge Management in Education. (2011). OER Commons: Public digital library of open educational resources. ISKME. https://www.oercommons.org​
• Khan Academy. (s.d.). Khan Academy: Free online courses, lessons & practice. Khan Academy. https://www.khanacademy.org​
• UNESCO. (2010). A basic guide to open educational resources (OER). UNESCO; Commonwealth of Learning. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000215804​
• UNESCO. (2002). Forum on the impact of open courseware for higher education in developing countries: Final report. UNESCO. (para contextualizar a origem do termo OER/REA)