Educação Aberta e IA Generativa – MOOCs para o Bem Comum

No âmbito da unidade curricular Educação e Sociedade em Rede, elaborei o artigo “Educação Aberta e IA Escalável: MOOCs Generativos para o Bem Comum”, que explora a convergência entre inteligência artificial generativa, MOOCs e educação aberta sob a perspetiva do bem comum digital (Lévy, 2000; Castells, 2003).

Principais contributos:

• Definição de MOOCs generativos como infraestruturas colaborativas que integram IA na cocriação ética de REA
• Análise dos desafios éticos (viés algorítmico, transparência, dataficação) alinhada com UNESCO (2023) e Regulamento UE 2024/1689
• Caso prático português: MOOCs da DGE (2025) como modelo de escalabilidade em língua portuguesa
• Modelo cíclico para reutilização ética de conteúdos IA em REA (5R de Wiley)

O trabalho conclui que MOOCs generativos, eticamente concebidos, amplificam a inteligência coletiva na sociedade em rede, promovendo democratização do conhecimento mediante transparência algorítmica e governança participativa.

Licença: CC BY-NC 4.0 (Partilha com atribuição, uso não comercial)

Reflexão Crítica sobre a Criação

A elaboração deste artigo representou um desafio estimulante na interseção entre teoria consolidada (conectivismo, cibercultura) e desafios emergentes da IA generativa. Utilizei Perplexity AI como assistente de pesquisa bibliográfica e estruturação conceptual, cumprindo rigorosamente as orientações da UAb sobre transparência no uso de IA generativa.

Aprendizagens chave:

1. Literacia crítica da IA: Validar outputs de IA Gen exige revisão humana meticulosa para eliminar vieses e garantir rigor académico
2. Conectivismo aplicado: A cocriação humano-IA materializa os princípios de Siemens e Downes, onde o valor reside nas conexões, não no conteúdo isolado
3. Desafios práticos: A transição de plural colaborativo (“propomos”) para voz autoral singular reforçou a responsabilidade individual pela argumentação

Este processo reforçou a relevância do mestrado para formar profissionais capazes de navegar redes de conhecimento distribuído, alinhando pedagogia digital com ética societal. Convido à leitura e comentário!