Myeself – Eu Própria Como se Outra Fosse

No arranque da Unidade Curricular Educação e Sociedade em Rede, somos convidados a partilhar o nosso “myeself”.

Raquel Santos é estudante do Mestrado em Pedagogia do eLearning na Universidade Aberta. Ao partilhar o seu myeself, a sua identidade digital (digital self) neste contexto eletrónico da Unidade Curricular de Educação e Sociedade em Rede, revela um interesse profundo e genuíno pelas transformações culturais, sociais e educativas que caracterizam a sociedade em rede contemporânea.

A sua trajetória profissional, desenvolvida em dois contextos complementares, confere-lhe uma perspetiva abrangente e sensível sobre o fenómeno da reticularização da existência coletiva e os seus impactos na educação. Como Tradutora, Proofreader e QCer Sénior na área de legendagem audiovisual e localização (ZOO Digital Group, SDI Media), Raquel trabalha diariamente com os desafios da cibercultura universal e da globalização do acesso à informação cultural. Esta experiência estabelece uma ligação direta com os temas centrais da UC: a democratização do conhecimento, a hibridização das relações sociais mediadas pela tecnologia, e as questões de autenticidade e transparência no conteúdo digital, especialmente relevantes numa era marcada pela inteligência artificial e pelo deep fake.

Por outro lado, o seu trabalho como Professora de Inglês no ensino público permite-lhe vivenciar diretamente a transformação digital da educação e os desafios da reticularização dos processos educativos. Esta dupla inserção profissional, entre a indústria cultural digital e a educação formal, posiciona-a de modo privilegiado para compreender criticamente a natureza da sociedade em rede, desenvolvendo uma abordagem ao mesmo tempo rigorosa e atenta às dimensões humanas, emocionais e relacionais que atravessam os contextos educativos.

Expectativas e Objetivos de Aprendizagem
Relativamente a esta UC, Raquel Santos espera desenvolver as seguintes competências:

Competência Analítica e Sintética
Pretende adquirir uma perspetiva fundamentada sobre a natureza do conceito de sociedade em rede, distinguindo-o criticamente do conceito de sociedade da informação. Procura também avaliar o fenómeno cultural da Internet e do novo paradigma sociocognitivo, analisando as suas implicações na reorganização dos modos de associação humana e nos processos educativos, com atenção especial à memória coletiva, às raízes culturais e à preservação de vínculos significativos na era digital.

Competência Argumentativa
Almeja desenvolver a capacidade de elaborar e defender uma posição clara e consistente sobre a hibridização das relações sociais e a reticularização dos processos educativos, recorrendo ao vocabulário técnico e conceptual adequado, e valorizando uma abordagem que integre rigor intelectual e sensibilidade aos contextos humanos e afetivos da aprendizagem.

Competência Operativa e Colaborativa
Valoriza a aplicação prática dos conceitos apreendidos em situações concretas, bem como a participação ativa e empática nas atividades colaborativas propostas pela UC: debates, construção de wikis, análise de objetos culturais e elaboração conjunta de reflexões críticas. Reconhece na partilha e no cuidado mútuo entre pares uma dimensão fundamental da aprendizagem em rede.

Preparação para o Trabalho Final
Espera que a exploração dos conteúdos (Prólogo e Unidades I a IV) e a participação nas diversas atividades (desde a análise de exemplos de cibercultura até ao debate sobre o futuro da aprendizagem e o uso responsável da inteligência artificial generativa) a preparem com rigor e profundidade para a elaboração do artigo final sobre um tema pertinente no âmbito da sociedade em rede.

Em suma, Raquel Santos apresenta-se comprometida com a metodologia de aprendizagem colaborativa e crítica que orienta esta unidade curricular, reconhecendo na partilha, no diálogo respeitoso e na escuta atenta aos colegas uma oportunidade de enriquecer a sua compreensão sobre a cidadania digital e a transformação das práticas educativas na contemporaneidade.